Autora: Nicole Urday
Con micrófono en mano y mucha curiosidad, salimos a las calles del Centro de Lima con una pregunta en mente: “¿Qué sabes sobre la educación en la Amazonía?”. Tomando como referencia el icónico programa «Polizontes», desde Amazonía Aquí, realizamos un «polizonteo», una dinámica comunicativa que nos permitió conocer de primera mano cuáles son las percepciones de las personas sobre una realidad que, muchas veces, se encuentra fuera del radar de la opinión pública.
«Polizontes» fue un programa de Plus TV que, con frescura e irreverencia, irrumpió en la escena televisiva en 2003. Sus conductores recorrieron eventos y lugares para mostrar, con un estilo ácido y espontáneo, lo que ocurría en la vida social limeña. Es así que, tomamos esa esencia para trasladarnos a otro escenario: el conocimiento y las creencias sobre la educación en la Amazonía peruana.
Las respuestas obtenidas reflejan un panorama de preocupación y desconocimiento. Muchos mencionaron problemas como la falta de acceso a internet, el débil sistema educativo y la precariedad del transporte para llegar a las escuelas. También se resaltó la desigualdad en el acceso a la tecnología y la carencia de una infraestructura adecuada.
Algunas respuestas revelaron mitos y percepciones alejadas de la realidad, como la idea de que el idioma distinto al castellano es una barrera para la educación o que en la Amazonía «no hay mucha cultura», lo que impacta en su educación. También emergieron perspectivas diferentes, como la posibilidad de aprovechar las lenguas originarias como fortalezas en el aprendizaje de las niñas y niños de la Amazonía.
Uno de los mayores problemas identificados es la brecha de infraestructura. Las regiones de la Amazonía Peruana son aquellas con mayor déficit en los indicadores de brecha de Porcentaje de Unidades Productoras con el Servicio de Educación Inicial y Primaria con Capacidad Instalada Inadecuada. En el nivel inicial, Loreto tiene un 93.86% de déficit, seguido por San Martín (87.79%) y Ucayali (86.45%). En primaria, San Martín encabeza la lista con un 92.46% de déficit, seguido por Loreto (91.8%) y Amazonas (90.11%). Además, según el Censo 2021, el 65% de escuelas en la zona urbana y el 90% de la zona rural amazónica presentan techos, vigas y muros en mal estado, mientras que en regiones como Loreto, Ucayali y Madre de Dios, el 90% de las instituciones cuenta con servicios higiénicos de baja calidad.
A partir de esta brecha, hay iniciativas que buscan contribuir a su cierre. El «Plan Selva», implementado por el Ministerio de Educación (2015 – 2017), ha introducido módulos escolares prefabricados adaptados al clima y entorno amazónico. Estos espacios cuentan con ventilación natural, protección contra insectos y sistemas adecuados para resistir la humedad. Su impacto ha sido tan significativo que en 2019 fue nominado entre los 32 finalistas de la Bienal Iberoamericana de Arquitectura y Urbanismo XI BIAU.
Actualmente, «Plan Selva II» está en marcha, ampliando su cobertura y reafirmando que la innovación puede transformar la educación en la Amazonía. Si bien la problemática es grande y latente, también hay oportunidades concretas para contribuir a la mejora de las condiciones educativas de miles de niños y jóvenes en la región.
La educación en la Amazonía sigue siendo un desafío. Ahora la pregunta es: ¿qué hacemos con la información que sabemos?
Referencias:
Arquine. (2024). La Amazonía como proyecto vivo. Arquine. https://arquine.com/obra/la-amazonia-como-proyecto-vivo/
[@arcadia_mediatica] (30 de enero de 2025). Libro sobre el Plan Selva. Fotografías. https://www.instagram.com/arcadia_mediatica/p/DFeUhf5M5EK/?img_index=18
Ministerio de Educación (2024). Diagnóstico de brechas o de acceso a servicios del Sector Educación para el Programa Multianual de Inversiones 2026- 2028. https://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/pdf/2024/diagnostico-brechas-pmi-2026-2028.pdf
Programa Nacional de Infraestructura Educativa (2018). Innovación para mejorar las condiciones educativas en la selva peruana. https://www.gob.pe/institucion/pronied/noticias/208847-innovacion-para-mejorar-las-condiciones-educativas-en-la-selva-peruana
Programa Nacional de Infraestructura Educativa (2024).Pronied instaló módulos educativos tipo selva a la IE Nuevo Seasmi en Condorcanqui, Amazonas. https://www.gob.pe/institucion/pronied/noticias/1048294-pronied-instalo-modulos-educativos-tipo-selva-a-la-ie-nuevo-seasmi-en-condorcanqui-amazonas
Rodríguez, J.(2017). “Polizontes” alista su regreso a la televisión. El Comercio Perú. https://elcomercio.pe/tvmas/television/polizontes-alista-regreso-television-407607-noticia/?ref=ecr
UNESCO & Porticus Latin America (2024). Amazonía, Educación y Desarrollo Sostenible.
